Gute Geschichten für Kinder — gemeinsam hören

Die American Academy of Pediatrics empfiehlt, Kindern vom Säuglingsalter an täglich vorzulesen. Gemeinsames Lesen stärkt die Bindung zu den Eltern, regt die Sprachverarbeitung im Gehirn an und legt die Grundlage für sprachliche, kognitive und sozial-emotionale Entwicklung.

Ein Kind, dem täglich vorgelesen wird, hört bis zum fünften Lebensjahr rund 296.000 Wörter aus Büchern. Ein Kind ohne Vorlesen etwa 4.700. Die Forschenden nannten diesen Abstand „the million word gap“.

Eine MRT-Studio mit Drei- bis Fünfjährigen zeigte: Je mehr zu Hause gelesen wird, desto stärker sind beim Zuhören jene Hirnareale aktiv, die für innere Bilder und Textverständnis zuständig sind — unabhängig vom Haushaltseinkommen.

Die Stimme der Mutter aktiviert im Gehirn eines Kindes deutlich mehr Areale als die Stimme einer fremden Frau, darunter Emotions- und Belohnungszentren. Je stärker diese Areale verbunden sind, desto besser sind die sozialen Kommunikationsfähigkeiten des Kindes.

Eine britische Kohortenstudie mit über dreitausend Jugendlichen des Geburtsjahrgangs 1970 ergab: Wer täglich zum Vergnügen las, verstand mit sechzehn 26 % mehr Wörter als wer nie las. Jugendliche aus Haushalten mit Büchern kannten 42 % mehr Wörter.

Eine Metaanalyse der Universität Leiden über 99 Studien mit fast 7.700 Teilnehmenden — von Vorschulkindern bis zu Studierenden — zeigte: Je mehr jemand liest, desto besser versteht er; und je besser er versteht, desto mehr liest er weiter. Die Forschenden sprachen von einer aufwärts gerichteten Spirale.

Eine Metaanalyse von 21 Studien aus zehn Ländern mit fast 2.300 Kindern zwischen zwei und zehn Jahren untersuchte, wie gemeinsames Bilderbuchlesen soziale Fähigkeiten beeinflusst. Ein deutlicher Effekt zeigte sich beim prosozialen Verhalten — der Bereitschaft zu helfen, zu teilen und andere mitzudenken.

Eine Untersuchung auf Basis internationaler Daten aus 31 Ländern begleitete Erwachsene, die als Jugendliche von Büchern umgeben aufgewachsen waren. Im Erwachsenenalter erzielten sie höhere Werte in Lesekompetenz, Rechenfähigkeit und technologiegestütztem Problemlösen. Ein bücherreiches Zuhause in der Kindheit erwies sich als verknüpft mit Fähigkeiten, die ein Leben lang tragen.